Master environnement - Rôle des préoccupations écologiques sur les parcours et aspirations

Récemment, plusieurs articles de presse ont évoqué des étudiants de grandes écoles qui renonçaient à travailler pour certains employeurs voire bifurquaient, renonçant aux métiers et emplois pour lesquels ils ont été formés. Exemple emblématique, la remise des diplômes à AgroParisTech en 2022 est perturbée par le discours de jeunes ingénieurs appelant à « déserter », dénonçant une formation qui pousse à participer aux ravages sociaux et écologiques en cours.  Cette intervention s’inscrit dans la lignée d’autres actions collectives dont le « manifeste étudiant pour un réveil écologique » (2018), qui réunit plus de 30 000 signataires issus d’établissements particulièrement sélectifs de l’enseignement supérieur ainsi que des filières moins prestigieuses.

Dans le même temps, plusieurs études récentes révèlent que dans les faits, même si chaque génération porte, aux mêmes âges, de plus grandes préoccupations environnementales que les précédentes, le niveau de rémunération reste le critère principal dans le choix d’un emploi (Credoc, 2022), et parmi les diplômés des écoles les plus prestigieuses, la volonté de sélectionner écologiquement son employeur se confronte souvent à des modes de valorisation du travail en contradiction avec une approche éthique du travail (Delozière et al., 2021).

Afin d’analyser la manière dont les enjeux écologiques influent sur le rapport au travail des jeunes, nous proposons de nous intéresser à des étudiantes et étudiants inscrits dans des formations du supérieur affichant des problématiques environnementales. L’objectif est d’éclairer les profils de ces jeunes, de comprendre quelle place tiennent les préoccupations écologiques dans leur choix de formation, leurs aspirations professionnelles, en lien ou non avec leurs modes de vie ou un engagement militant.