Cartographie des parcours scolaires des jeunes entrés en bac pro et conditions d'insertion

À la suite d'une sollicitation du cabinet de la ministre déléguée chargée de l'Enseignement et de la Formation professionnels, un premier travail avait cherché à appréhender et restituer, dans une approche intégrée, trois des principales missions assignées aux formations de baccalauréat professionnel en tant que formations préparant les jeunes à un diplôme professionnel : les amener jusqu'à la diplômation, permettre une éventuelle poursuite d'études, offrir des possibilités d'insertion professionnelle. Pour cela, les données de l'enquête Génération 2017 ont permis de reconstituer un pseudo-panel d'entrants en bac pro au cours des années 2010, renseignant sur les les trois dimensions évoquées. 

Dans le cadre des ateliers de la voie professionnelle et technologique, il s'agit de reprendre les principaux résultats développés alors, en les approfondissant dans deux directions :

- développer une approche par spécialité de formation

- davantage expliciter les trajectoires scolaires caractérisées par un enchainement baccalauréat professionnel (obtenu) suivi d'un complément de formation secondaire ; ces trajectoires sont singulières dans la mesure où elles conduisent à des conditions d'insertion notablement meilleures que celles des jeunes entrés sur le marché du travail directement après l'obtention de leur bac pro.