Il s’agit d’étudier les inégalités qui se manifestent au sein du système éducatif et sur le marché du travail.
L’objectif est d’analyser ces inégalités d’un point de vue individuel, mais également au niveau national en étudiant l’impact des inégalités sur les performances économiques.
Pour cela deux approches sont privilégiées. D'une part l'exploitation régulière des bases Génération du Céreq afin de dresser des profils de succès / échec au sein de l'enseignement supérieur et d'analyser l'évolution des ces inégalités. D'autre part des analyses sur le long terme par exploitation de séries temporelles nationales afin d'étudier l'impact des inégalités au niveau économique.
Équipe
Équipe Céreq
Bureau d'Economie Théorique et Appliquée (BETA)
Magali JAOUL-GRAMMARE
2025 > 2026
Ce qui sera fait
Poursuite de la valorisation de ce travail.
2024 > 2025
Ce qui a été fait
Plusieurs publications ont été finalisées cette année. De manière générale les travaux menés soulignent une persistance des inégalités de genre et sociales aux divers stades du parcours éducatif.
Au cours du doctorat, la probabilité de publication est presque 30% plus élevée pour les garçons. En termes de mobilité, on note l'existence encore prégnante d’un projet de vie plutôt qu’un projet de carrière qui demeure un frein à la mobilité professionnelle des jeunes femmes. Concernant l'analyse du revenu de base inconditionnel, les résultats théoriques et empiriques suggèrent que le RBI ne conduit pas à une baisse de l’offre de travail, contredisant l’argument qui associe RBI et absence de responsabilité individuelle. L’accent est mis ici sur l’importance de combiner l’analyse théorique à l’analyse de terrain pour avoir une vision éclairée des différents enjeux du RBI.
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2023 > 2024
Plusieurs publications sont parues.
Perrin, F., Karlsson, T., & Kok, J. (2023). The Historical Gender Gap Index: A Longitudinal and Spatial Assessment of Sweden, 1870–1990. The Journal of Economic History, 83(4), 943-980
Publications
- Jaoul-Grammare, Magali ; Frecheville-Faucon, Romane ; Perrin, Faustine. Chapitre 2 - Gender Inequalities: Progress and Challenges. London and New York : Routledge Taylor & Francis Group, 2024. 23 p
Lien vers la publication - Bianchin, Stefano ; Jalabert, Nicolas ; Llerena, Patrick ; Öcalan-Özel, Sila ; Özel, Emre. Evaluer les biais liés au genre dans l’allocation des fonds de recherche. Versailles : Quae, 2024. pp. 47-73 in Update Sciences & Technologies
Lien vers la publication - Jalabert, Nicolas. Publications scientifiques et différences de genre : le cas des doctorant·es français·es. pp. 75-89 in Formation emploi n° 167
Lien vers la publication - Frecheville-Faucon, Romane ; Jaoul-Grammare, Magali ; Perrin, Faustine. Gender Inequalities: Progress and Challenges. Strasbourg : BETA, 2023. 34 p in Documents de travail n° 2023-32
Lien vers la publication - Diebolt, Claude ; Jaoul-Grammare, Magali ; Perrin, Faustine. Une lecture cliométrique du développement de l’instruction primaire en France au XIXe siècle. pp. 51-86 in Histoire de l'éducation n° 157
Lien vers la publication - Jaoul-Grammare, Magali. Quoi de neuf dans l’accès aux classes préparatoires ? Une perspective historique centrée sur l’ouverture sociale et l’accès des filles aux formations élitistes françaises. Strasbourg : BETA, 2022. 26 p in Documents de travail n° 2022-1
Lien vers la publication - Jaoul-Grammare, Magali. Reforms and Inequalities in Selective Fields of French Higher Education: Measuring the Impacts through a Dual Approach. pp. 255-272 in European Journal of Education vol. 57, n° 2
Lien vers la publication - Perrin, Faustine. Can the historical gender gap index deepen our understanding of economic development ?. pp. 1-39 in Journal of Demographic Economics mis en ligne le 1 mars 2021
Lien vers la publication - Diebolt, Claude ; Mishra, Tapas ; Perrin, Faustine. Gender empowerment as an enforcer of individuals’ choice between education and fertility: Evidence from 19th century France. pp. 408-438 in Journal of Economic Behavior and Organization n° 188
Lien vers la publication - Karlsson, Tobias ; Kok, Joris ; Perrin, Faustine. The Historical Gender Gap Index. A Longitudinal and Spatial Assessment of Sweden, 1870-1990. Lund : Lund University, 2021. 55 p in Lund Papers in Economic History n° 2021-217
Lien vers la publication - Jaoul-Grammare, Magali ; Pellier, Karine. L’évolution des écarts régionaux d’offre universitaire en France entre 1980 et 2000. spécialisation ou diversification ?. pp. 87-103 in Revue Internationale des Economistes de Langue Française Vol 5, n° 2
Lien vers la publication - Perrin, Faustine. Gender Gap in Numeracy and the Role of Marital Status. Evidence from 19th century France. pp. 51-76 in Revue d'économie politique vol. 130, n° 1
Lien vers la publication - Jaoul-Grammare, Magali. Les inégalités d’accès dans l’enseignement supérieur français depuis 1998 : beaucoup de réformes pour des résultats mitigés.. mis en ligne le 31 décembre 2020 in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE n° 58
Lien vers la publication - Diebolt, Claude ; Jaoul-Grammare, Magali ; Perrin, Faustine. Scolarisation de masse des garçons et des filles. Financement public de l’instruction primaire et croissance économique en France au XIXème siècle. Strasbourg : BETA, 2020. 37 p in Documents de travail n° 2020-51
Lien vers la publication - Jaoul-Grammare, Magali ; Le Chapelain, Charlotte. Human capital accumulation in France at the dawn of the XIXth century : Lessons from the Guizot Inquiry. New York : Springer, 2019. pp. 237-259
Lien vers la publication - Jaoul-Grammare, Magali. Évolution des inégalités de rendements éducatifs des diplômés du supérieur. Une comparaison Génération 1998 - Génération 2010. Marseille : Céreq, 2017. pp. 149-161 in Céreq Echanges n° 5
Lien vers la publication - Jaoul-Grammare, Magali ; Le Chapelain, Charlotte. Human capital accumulation in France at the dawn of the XIXth century : Lessons from the Guizot Inquiry. Strasbourg : BETA, 2017. 24 p in Documents de travail n° n° 2017-1
Lien vers la publication - Jaoul-Grammare, Magali. Comment a évolué le profil de poursuite d’études longues dans l’enseignement supérieur ?. Une comparaison Génération 98 - Génération 2007. Marseille : Céreq, 2014. pp. 277-287 in Relief n° 48
Lien vers la publication
Autres valorisations
Article pour Formation Emploi, N. Jalabert. (2024). "Gender differences in publication: Case study on French PhD students"
Article dans une revue à comité de lecture, prévu pour décembre 2024. E. JAcob « Revenu de Base Inconditionnel : de la théorie à la pratique », en lecture aux Cahiers d'Economie Politique
Chapitre d'ouvrage: R. Frecheville-Faucon, M. Jaoul-Grammare, F. Perrin : “Gender Inequalities: Progress and Challenges”, Routledge
Ouvrage ou chapitre d'ouvrage (non Céreq), prévu pour octobre 2024. M. Grammare, S. Richardot, "Filles/Garçons : des inégalités éducatives persistantes", Ouvrage collectif du Réseau Thématique Pluridisciplinaire du CNRS « Recherches autour des questions d’éducation »)